Instruktion av hantverkstekniker i slöjden

Fiktiv och konkret handling som kommunikativ resurs

  • Joakim Andersson Göteborgs universitet

Sammendrag

Utgångspunkt i denna artikel är två slöjdlärares kommunikation med sina elever i årskurs 6 i den svenska grundskolans slöjdundervisning. Som metod för att dokumentera användandet av olika kommunikationsformer och kommunikativa resurser används videoinspelade klassrums­observationer samt stimulated recall. Slöjdämnet är ett kommunikativt ämne på flera sätt, dels genom möjligheten till både verbala- och icke verbala instruktioner och observationer av andras görande, dels genom användandet av material och den utrustning som finns tillgänglig i salen. Fokus i analysarbetet är slöjdlärarens olika val av kommunikationsform och kommunikativa resurs vid en instruktion. Studien belyser slöjdlärarens möjligheter att skapa förståelser genom ett didaktiskt medvetet val av kommunikationsform och kommunikativ resurs i instruktionens olika delar.

Forfatterbiografi

Joakim Andersson, Göteborgs universitet

PhD-doktorand
Slöjdlärarutbildningen
HDK, Högskolan för design och konsthantverk

Publisert
2019-12-16
Hvordan referere
Andersson, J. (2019). Instruktion av hantverkstekniker i slöjden . FormAkademisk - forskningstidsskrift for design og designdidaktikk, 12(1). https://doi.org/10.7577/formakademisk.2761
Seksjon
Artikler