@article{Nielsen_Digranes_2012, title={Designkompetanse i et gjennomgående utdanningsløp}, volume={19}, url={https://journals.oslomet.no/index.php/techneA/article/view/394}, abstractNote={<p class="Brdtekst1"><em>Designere, beslutningstakere, investorer, brukere og konsumenter har ulike roller i en designprosess. Alle vil på et tidspunkt ta valg som får konsekvenser for en bærekraftig framtid, om det er gjennom byutvikling, kjøp og kast, produktutvikling eller markedsføring. Utdanning innen design i det 13-årige skoleløpet er derfor både et grunnlag for rekruttering til designprofesjonene og en allmenndannelse for å bli reflekterte konsumenter og brukere. Vi spør: Hvilke utfordringer står skoleverket overfor dersom målet er å fremme grunnleggende designkompetanse på de ulike utdanningsnivåene? Med søkelys på den gjennomgående designutdanningen i det 13-årige skoleløpet og overgangen til ulike profesjonsutdanninger vil vi problematisere utfordringer knyttet til overganger og kontinuitet mellom skoleslag og utdanningsnivå.</em></p> <p class="Brdtekst1"> </p> <p class="Brdtekst1">Nøkkelord: Design og samfunn, bærekraftig design, utdanning, dannelse, læreplanutvikling, designkompetanse.</p>}, number={1}, journal={Techne serien - Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap}, author={Nielsen, Liv Merete and Digranes, Ingvild}, year={2012}, month={sep.} }